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      1. 课题研究重行动 科研交流促提升
        添加日期:2019/4/11 22:39:00    点击率:259    文章来源?#21512;?#26149;燕 摄影:李春梅    文?#36335;?#24067;?#21512;?#26149;燕
        课题研究重行动    科研交流促提升
        ——记南湖区中小学规划课题中期检查交流活动

               为扎实推进南湖区中小学规划课题研究工作,提升课题研究质量,南湖区教育研究培训中心教科规划办于410日下午组织嘉兴市实验小学、东北师范大学南湖实验学校、南湖区东栅中心小学,在嘉兴市实验小学西校区开展了市区级立项课题中期检查交流活动。来自区?#37266;?#20013;心相关领导、课题指导专家、三校教科室主任、各课题负责人及课题组成员等近30人参与本次活动。

               南湖区?#37266;?#20013;心王爱民老师主持了本次活动。他从目前基层学校教科研工作所面临的杂事多难以静心、瓶颈多缺少学习等实际问题出发,引导大家一起思索教科研工作的意义所在,?#25945;指?#26657;在突破学校教育科研瓶颈的对策。他?#21592;?#27425;活动寄予希望,希望三所学校能通过交流与?#25945;鄭?#20998;享教科研的管理经验,突破教科研工作瓶颈;希望各课题组在本次活动后的一周时间内,重新梳理课题成果,按需调整课题研究方案,并形成文?#26087;?#20132;至区?#37266;?#20013;心。

                东北师范大学南湖实验学校教科室主任王怡?#31085;?#24072;以《科研兴校科研惠师科研强生》为题,分享了学校通过核心课题引领下开展教科研的管理经验。王老师重点介绍了学校省级课题五向课程的研发与实践工作,并?#28304;?#35838;程为引领,走出了一条科研兴校、科研惠师、科研强生之科研特色之路。听完王老师的介绍,与会老师纷?#33258;?#21497;他们学校用科研引领顶层设计的做法。东栅中心小学教科室主任刘?和嘉兴市实验小学教科室主任李春梅老师也先后表达了自己听后的感受,并结合自己学校的教科研工作作了简单的分享。

                随后,嘉兴市实验小学教导处副主任黄周琴老师代表课题组,向大家展示了《醉美汉字——象﹒典﹒源进行汉字拓展性学习的实践研究》。黄老师从问题的提出、课题界定、以摹象、?#23454;洹?#23547;源为策略的汉字拓展性学习途径三个方面介绍了该课题的研?#23458;?#36827;工作。黄老师?#22025;?#24182;茂的介绍,把大家都带入了汉字文化探究的乐趣中,同时对该课题内涵也有了更清晰的理解。

                听完黄周琴老师的介绍,王爱民抛出了多个问题:工作和科研有什么区别?黄老师的课题方案写得怎样?值得学习的地方在哪里?需要改进的地方是哪些?这些问题再次激起了大家的热烈讨论,嘉兴市实验小学朱筠副校长和辅成教育集团姚江峰副校长围?#26222;?#20123;问题分别对该课题作?#35828;?#35780;,并提出了相应的意见和改进建议。例如,如何在?#24515;?#23481;、有方法的基础上增加展示评价的研究深度,寻找更多新视角,寻得更多?#36335;?#29616;,进一步从汉字拓展性学习视角完?#26222;?#20010;实践性活动。王爱民老师则从课题方案文本撰写角度,以?#22025;?#23548;图?#38382;劍教?#20102;课题研究如何从具体工作层面提炼到研究理念层面,并示范了内容提炼、途径提炼、字词提炼等具体方法,使大家茅塞顿开,受益匪浅。

                随后,三个校区共16项规划课题分成五个研讨小组,分别在王爱民、朱筠、姚江峰、?#36335;?#21326;、陶轶敏5位导师带领下,进行面对面交流,?#25945;?#35838;题的修改调整和下阶段的推进工作。

                本次规划课题中期检查交流活动,是?#26434;?#28857;向面铺开的课题初期研究成果与成效的一次检阅活动,为后续的课题研究提供了指导,也进一步推动了我区优质教学课题研究工作的深入开展。

         

         
         
         
         
         
         
         
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